将来に向けた高等教育の変革: 総合的な計画

学界と産業界の間で定期的に教員が交流することは、継続的な教育イニシアチブや体験プログラムと相まって、双方にとって相互に有益な成果をもたらします。同様に、国家単位制度や複数入学複数出口などの学生改革は、柔軟性と雇用可能性を高めることを目的としています。ただし、実装を加速するには実用的なアプローチが必要です。

Reforming Higher Education for the Future: A Comprehensive Approach

未来に向けた高等教育の改革：包括的なアプローチ

The seamless exchange of personnel between academia and industry, facilitated by sabbaticals, continuing education programs, experiential visits, and mentoring initiatives, has proven mutually beneficial for both sectors. However, on the student front, existing reforms such as the National Credit Framework (NCrF), Academic Bank of Credits (ABC), and Multiple Entry Multiple Exit (MEME) mechanisms, while aligned with the National Education Policy (NEP) 2020, necessitate a pragmatic and prescriptive approach to accelerate their implementation.

サバティカル、継続教育プログラム、体験訪問、指導イニシアチブによって促進される、学界と産業界の間のシームレスな人材交流は、両部門にとって相互に有益であることが証明されています。しかし、学生の面では、国家教育政策 (NEP) 2020 と整合しながら、国家単位枠組 (NCrF)、学術信用銀行 (ABC)、多入多退出 (MEME) メカニズムなどの既存の改革が必要です。実装を加速するための実践的かつ規範的なアプローチ。

The evolving workplace demands necessitate a proactive restructuring of curricula to equip students with the skills required for their first job market entry. This transformative process, which fosters both faculty development and graduate employability, is a win-win strategy, regardless of its implementation sequence.

職場の需要が進化しているため、学生が初めての就職市場に参入するために必要なスキルを身につけるために、カリキュラムを積極的に再構築する必要があります。この革新的なプロセスは、教員の能力開発と卒業生の雇用適性の両方を促進するものであり、その実施順序に関係なく、双方にとって有利な戦略です。

Finance remains a critical resource for the growth and sustainability of higher education institutions, both public and private. Public universities, including prestigious entities like IITs, IIMs, Central Universities, and CFTIs, generally enjoy an advantage in securing funding. In contrast, state universities face challenges in meeting their financial obligations. Private universities and higher education institutions (HEIs) rely on bank financing, philanthropic grants, and tuition fees. While tuition fees should ideally constitute a smaller portion of financial resources, the current financing model demands innovative solutions. This may entail tax reforms related to public charitable trusts and educational institutions, as well as consortia-based access to debt and bond funds in domestic and international markets.

財政は、公立と私立の両方の高等教育機関の成長と持続可能性にとって依然として重要な資源です。 IIT、IIM、中央大学、CFTI などの名門機関を含む公立大学は、一般に資金の確保において有利です。対照的に、州立大学は財政的義務を果たすという課題に直面しています。私立大学および高等教育機関 (HEI) は、銀行融資、慈善助成金、および授業料に依存しています。理想的には授業料が財源に占める割合は小さくなるはずですが、現在の資金調達モデルでは革新的なソリューションが必要です。これには、公的慈善信託や教育機関に関連する税制改革や、国内外の市場における債券や債券ファンドへのコンソーシアムベースのアクセスが伴う可能性がある。

As stated by Girish Mathrubootham, Founder-CEO of Freshworks, "The worst case scenario for a failed entrepreneur is an assured job." This perspective resonates strongly with the belief that entrepreneurship should be fostered within college campuses. Existing initiatives like the Atal Innovation Mission, Technology Business Incubators, and Startup India Seed Fund, while necessary, are insufficient to stimulate entrepreneurial spirit among students. Industry collaboration is essential, extending beyond the traditional IIT pathway, recognizing that innovation often originates beyond academic hubs. Isolated ideas require industry partnerships for market entry and scaling support, creating job providers as the best-case outcome and job seekers in the worst-case scenario.

Freshworks の創設者兼 CEO である Girish Mathrubootham 氏は、「失敗した起業家にとっての最悪のシナリオは、確実に仕事が見つかることです。」と述べています。この視点は、起業家精神は大学キャンパス内で育成されるべきであるという信念と強く共鳴します。 Atal Innovation Mission、Technology Business Incubators、Startup India Seed Fund などの既存の取り組みは必要ではありますが、学生の起業家精神を刺激するには不十分です。イノベーションは学術拠点を超えて生まれることが多いことを認識し、従来の IIT 経路を超えて業界の協力が不可欠です。孤立したアイデアには、市場への参入と拡大のサポートのための業界パートナーシップが必要であり、最良の場合の結果として雇用を提供し、最悪の場合のシナリオで求職者を生み出します。

The 2019 admissions scandal involving prestigious North American universities, including Yale, Stanford, and Georgetown, highlighted unethical practices in the admissions process. Similar concerns exist within Indian professional college admissions, where capitation fees, dynamic fee-based seat allotment, merit list manipulation, revenue-driven entrance exams, and coaching classes have proliferated. Michael Sandel, in his work "The Tyranny of Merit," advocates for a common good that transcends political divisions. Access to equitable educational opportunities can be achieved through a balanced combination of high school and entrance exam scores, independently determined by central, state, and private HEIs.

エール大学、スタンフォード大学、ジョージタウン大学を含む北米の名門大学が関与した2019年の入学スキャンダルは、入学プロセスにおける非倫理的な慣行を浮き彫りにした。同様の懸念はインドの専門学校入学にも存在しており、人頭費、料金ベースの動的な座席割り当て、メリットリストの操作、収益主導型の入学試験、コーチングクラスが急増している。マイケル・サンデルは著書『功績の専制』の中で、政治的分裂を超えた共通善を提唱している。公平な教育機会へのアクセスは、中央、州、私立の高等教育機関が独自に決定する高校と入学試験の成績のバランスの取れた組み合わせによって実現できます。

The first 100 days of reform are crucial for all sectors, including higher education. This period should focus on empowering universities, enhancing faculty capabilities, fostering graduate employability, expanding institutional capacity, stimulating entrepreneurial spirit, and ensuring equitable access to education. These five pillars represent a comprehensive roadmap for transforming higher education in India.

改革の最初の 100 日間は、高等教育を含むすべてのセクターにとって極めて重要です。この期間は、大学に権限を与え、教員の能力を強化し、大学院生の雇用可能性を促進し、組織の能力を拡大し、起業家精神を刺激し、教育への公平なアクセスを確保することに焦点を当てるべきである。これら 5 つの柱は、インドの高等教育を変革するための包括的なロードマップを表しています。

S Vaidhyasubramaniam

S ヴァイディヤスブラマニアム

Vice-Chancellor, SASTRA Deemed University

SASTRAみなし大学副学長

vaidhya@sastra.edu

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