法國特殊教育努力滿足殘疾學生的需求

Unapei 9 月發布的一份報告透露，法國有數千名殘疾兒童無法獲得適當的學校教育。這項研究對協會當地分支機構支持的2,103 名兒童進行了抽樣調查，結果發現，23% 的兒童每週“上學時間為零”，28% 的兒童上學時間在0 到6 小時之間，22%的兒童上學時間在6 到12 小時之間。 。只有 27% 的人每週接受超過 12 小時的教育。

La scolarisation des enfants handicapés en France : un défi de taille

法國殘疾兒童的入學：一項重大挑戰

Des milliers d'enfants handicapés en France sont privés d'une scolarisation adaptée, une situation dénoncée par les associations de défense des personnes handicapées.

在法國，數以千計的殘疾兒童被剝奪了適當的教育機會，這種情況受到殘疾人保護協會的譴責。

Un système éducatif inadapté

不合適的教育體系

Malgré les progrès réalisés ces dernières années, le système éducatif français peine à répondre aux besoins spécifiques des enfants handicapés. Selon une étude menée par l'Unapei, l'une des principales associations dans le secteur du handicap intellectuel, 23 % des enfants handicapés accompagnés par ses antennes locales n'ont "aucune heure de scolarisation" par semaine, tandis que 28 % n'ont que 0 à 6 heures de cours.

儘管近年來取得了進步，法國教育體系仍難以滿足身心障礙兒童的特殊需求。根據智力障礙領域主要協會之一 Unapei 進行的一項研究，其當地分支機構資助的殘疾兒童中，23% 的殘疾兒童每週“沒有上學時間”，而 28% 的兒童則沒有。只有 0 到6小時的課程。

Cette situation est particulièrement préoccupante pour les enfants qui, comme Malo, présentent des troubles neurologiques ou des retards d'apprentissage. Ces enfants ont besoin d'un environnement éducatif adapté qui leur permette de développer leur potentiel et de s'épanouir.

對於像馬洛這樣患有神經系統疾病或學習遲緩的孩子來說，這種情況尤其令人擔憂。這些孩子需要一個合適的教育環境，讓他們發揮潛力並蓬勃發展。

Des listes d'attente interminables

無盡的等待名單

Pour les enfants qui ont besoin d'un soutien plus important, les classes spécialisées Ulis (unités localisées pour l'inclusion scolaire) ou les instituts médico-éducatifs (IME) constituent souvent la seule option. Cependant, les listes d'attente pour ces établissements sont interminables, laissant de nombreux enfants dans l'incertitude.

對於需要更多支持的兒童，尤利斯專業課程（教育包容性的在地化單位）或醫學教育機構 (IME) 通常是唯一的選擇。然而，這些設施的等候名單無窮無盡，使許多兒童陷入困境。

En attendant une place dans un établissement spécialisé, des structures comme "L'Oasis des talents" offrent un accueil et un accompagnement précieux à ces enfants. Fondée par Tiphaine de Saint-Vincent, dont le fils de 8 ans est atteint d'un trouble neurologique, cette association propose des ateliers éducatifs, des activités sportives, de psychomotricité et de ludothérapie dans un cadre paisible et verdoyant.

在等待進入專門機構的過程中，「人才綠洲」等機構為這些孩子提供了寶貴的歡迎和支持。該協會由蒂菲因·德·聖文森特(Tiphaine de Saint-Vincent) 創立，他8 歲的兒子患有神經系統疾病。該協會在寧靜、綠色的環境中提供教育研討會、體育活動、心理運動技能和遊戲治療。

Un manque de moyens criant

資源明顯缺乏

Les associations de défense des personnes handicapées dénoncent le manque de moyens alloués à l'accompagnement des enfants handicapés. Tiphaine de Saint-Vincent souligne que "ces enfants ont besoin de repères : des ateliers, des camarades, un parc, c'est déjà ça".

保護殘疾人的協會譴責缺乏用於支持殘疾兒童的資源。蒂菲因·德·聖文森特強調，「這些孩子需要基準：工作坊、朋友、公園，等等」。

Le gouvernement a certes augmenté le nombre d'AESH (accompagnants d'élève en situation de handicap) ces dernières années, mais les besoins restent importants. Selon Afef Letaief, la mère d'un adolescent atteint du syndrome d'Asperger, "pas plus de deux heures de cours par jour sont possibles, faute d'AESH".

近年來，政府確實增加了 AESC（殘疾學生支持者）的數量，但需求仍然很大。根據一名患有亞斯伯格症的青少年的母親 Afef Letaief 表示，「由於缺乏 ASH，每天的課程不可能超過兩個小時」。

Un enjeu de société

一個社會問題

La scolarisation des enfants handicapés est un enjeu de société majeur. Ces enfants ont le droit de bénéficier d'une éducation qui leur permette de développer leur potentiel et de participer pleinement à la vie de la société.

身心障礙兒童的教育是一個重大的社會議題。這些兒童有權受益於使他們能夠發揮潛力並充分參與社會生活的教育。

Il est urgent que les pouvoirs publics investissent davantage dans l'accompagnement des enfants handicapés et mettent en place des solutions adaptées à leurs besoins spécifiques. La scolarisation de tous les enfants, quels que soient leurs handicaps, est un impératif moral et un investissement pour l'avenir.

當務之急是公共當局加大投入，支持殘疾兒童，並制定適合他們具體需求的解決方案。所有兒童的教育，無論其殘疾如何，都是道德上的責任，也是對未來的投資。