Der Schwarze in der Gruppe der Weißen. Dieser Titel ist keineswegs ein Kommentar zur Tiefe meiner Beziehungen; Ich bin auf jeden Fall gesegnet, die Freunde zu haben, die ich habe. Aber nach allen Definitionen des Begriffs bin ich in vielerlei Hinsicht sein Aushängeschild. Und angesichts der vielen Diskussionen, die derzeit über systemischen Rassismus geführt werden, würde es sich falsch anfühlen, meine Position als angesehener Freund in einer Vielzahl verschiedener weißer Gemeinschaften nicht zu nutzen, um zum aktuellen Dialog beizutragen. Ich glaube, meine Geschichte spricht direkt die verdeckte Natur der neuen Art von Rassismus an – ihre strukturelle Seite sowie die implizite Voreingenommenheit – und könnte sich für viele, die ich kenne, als hilfreich erweisen, die nach einem besseren Verständnis suchen.
asked me, "And you?" I answered, "I went to school in the Boston area with some of them." He then asked, "And why are you here?" I answered, "I came up to school with them in New Hampshire for a bit before we all went to college." The officer then asked, "And why did you leave Boston?" I answered, "I went to school in Roxbury, and my family lived in Dorchester at the time." The officer then asked, "And why did you leave?" I answered, "I went to school in Weston through METCO." The officer then asked, finally satisfied, "And why did you leave?" I answered, "I went to school in Roxbury, and my family lived in Dorchester at the time."output
fragte mich: „Und du?“ Ich antwortete: „Ich bin mit einigen von ihnen in der Gegend von Boston zur Schule gegangen.“ Dann fragte er: „Und warum bist du hier?“ Ich antwortete: „Ich bin eine Zeit lang mit ihnen in New Hampshire zur Schule gegangen, bevor wir alle aufs College gingen.“ Der Beamte fragte dann: „Und warum haben Sie Boston verlassen?“ Ich antwortete: „Ich bin in Roxbury zur Schule gegangen und meine Familie lebte damals in Dorchester.“ Der Beamte fragte dann: „Und warum sind Sie gegangen?“ Ich antwortete: „Ich bin über METCO in Weston zur Schule gegangen.“ Der Beamte fragte schließlich zufrieden: „Und warum sind Sie gegangen?“ Ich antwortete: „Ich bin in Roxbury zur Schule gegangen und meine Familie lebte damals in Dorchester.“Ausgabe
I am a black man. I am a token black friend. I am the only black kid in the photo. I know all the words to "Mr. Brightside" by the Killers. I have mastered the well-timed black joke, fit to induce a guilty "you thought it but couldn't say it" laugh from my white peers. I am able to code-switch seamlessly between my black friends and my white friends. I can navigate both worlds with ease, and I often feel like I am the only one who can truly understand both sides.
Ich bin ein schwarzer Mann. Ich bin ein symbolischer schwarzer Freund. Ich bin das einzige schwarze Kind auf dem Foto. Ich kenne alle Texte zu „Mr. Brightside“ von den Killers. Ich beherrsche den gut getimten schwarzen Witz, der dazu geeignet ist, bei meinen weißen Kollegen ein schuldbewusstes „Du hast es gedacht, konntest es aber nicht sagen“-Lachen hervorzurufen. Ich kann nahtlos zwischen meinen schwarzen und weißen Freunden wechseln. Ich kann problemlos in beiden Welten navigieren und habe oft das Gefühl, dass ich der Einzige bin, der beide Seiten wirklich verstehen kann.
But I am also tired. I am tired of being the only black kid in the photo. I am tired of having to be the one to explain racism to my white friends. I am tired of having to code-switch between two different worlds. And I am tired of having to be the one to stand up for myself and my people.
Aber ich bin auch müde. Ich habe es satt, das einzige schwarze Kind auf dem Foto zu sein. Ich bin es leid, derjenige sein zu müssen, der meinen weißen Freunden Rassismus erklärt. Ich habe es satt, zwischen zwei verschiedenen Welten wechseln zu müssen. Und ich bin es leid, derjenige sein zu müssen, der für mich und mein Volk einsteht.
I am not asking for pity. I am not asking for special treatment. I am simply asking for understanding. I am asking for my white friends to be willing to listen to me and to believe me when I tell them about my experiences. I am asking for them to be willing to stand up for me and for my people, even when it is uncomfortable.
Ich bitte nicht um Mitleid. Ich fordere keine Sonderbehandlung. Ich bitte einfach um Verständnis. Ich bitte meine weißen Freunde, mir zuzuhören und mir zu glauben, wenn ich ihnen von meinen Erfahrungen erzähle. Ich bitte sie, bereit zu sein, für mich und mein Volk einzutreten, auch wenn es unangenehm ist.
And I am asking for all of us to be willing to work together to create a more just and equitable world for everyone.
Und ich bitte darum, dass wir alle bereit sind, zusammenzuarbeiten, um eine gerechtere und gerechtere Welt für alle zu schaffen.
Here is my story:
Hier ist meine Geschichte:
I grew up in the inner city of Boston, in Roxbury. I attended school in the suburbs through a program called METCO — the longest continuously running voluntary school desegregation program in the country, which began in the late 1960s. My two siblings and I attended school in Weston, Massachusetts, one of the nation's wealthiest towns. The place quickly became our second home, and alongside Boston, I would count it equally as the place I was raised. All three of us did very well by all standards. We had all been co-presidents of the school, my brother and I were both football captains, and all three of us went on to top-end universities.
Ich bin in der Innenstadt von Boston, in Roxbury, aufgewachsen. Ich besuchte die Schule in den Vororten über ein Programm namens METCO – das am längsten laufende freiwillige Programm zur Aufhebung der Rassentrennung an Schulen im Land, das Ende der 1960er Jahre begann. Meine beiden Geschwister und ich gingen in Weston, Massachusetts, zur Schule, einer der reichsten Städte des Landes. Der Ort wurde schnell zu unserem zweiten Zuhause, und neben Boston würde ich ihn als den Ort betrachten, an dem ich aufgewachsen bin. Wir haben alle drei in jeder Hinsicht sehr gut abgeschnitten. Wir waren alle Co-Präsidenten der Schule, mein Bruder und ich waren beide Fußballkapitäne, und wir alle drei besuchten später Spitzenuniversitäten.
For those wondering about the structural side of systemic racism, I'd ask you to consider a few questions. First: Why does METCO still exist? Segregation ended more than 60 years ago, yet there is a still a fully functioning integration program in our state. We haven't come very far at all. Many of our schools remain nearly as segregated as they were in the 1960s.
Diejenigen, die sich über die strukturelle Seite des systemischen Rassismus wundern, möchte ich bitten, einige Fragen zu berücksichtigen. Erstens: Warum gibt es METCO noch? Die Rassentrennung wurde vor mehr als 60 Jahren aufgehoben, dennoch gibt es in unserem Bundesland noch immer ein voll funktionsfähiges Integrationsprogramm. Wir sind überhaupt nicht weit gekommen. Viele unserer Schulen sind noch immer fast so getrennt wie in den 1960er Jahren.
Second: What is the point? Weston improves its diversity. Without us, most of Weston's students would go through all those years seeing possibly three or four local black faces in their schools (and that's the reality for many white people in this country). As for the Boston students, most of whom are black, they receive a much higher-quality education. Property taxes, a structural form of racism meant to allow segregation to endure, have ensured that while schools have grown increasingly better in our suburbs, the inner-city schools continue to struggle with resources, attendance, and graduation rates.
Zweitens: Was ist der Sinn? Weston verbessert seine Vielfalt. Ohne uns würden die meisten Schüler von Weston all die Jahre damit verbringen, in ihren Schulen möglicherweise drei oder vier einheimische schwarze Gesichter zu sehen (und das ist die Realität für viele Weiße in diesem Land). Was die Bostoner Studenten betrifft, von denen die meisten schwarz sind, erhalten sie eine viel hochwertigere Ausbildung. Grundsteuern, eine strukturelle Form des Rassismus, die die Rassentrennung aufrechterhalten soll, haben dafür gesorgt, dass die Schulen in unseren Vororten zwar immer besser geworden sind, die innerstädtischen Schulen jedoch weiterhin mit Ressourcen, Anwesenheits- und Abschlussquoten zu kämpfen haben.
Lastly: Why was I able to be so successful? A major criticism of the METCO program is that it doesn't produce better outcomes for its students than the city schools, so it just acts as a brain drain from the city. I am an exception. I held leadership roles in the school, was an accomplished athlete and student, and went on to what was, at the time, the best public university in the country. What's easily overlooked, though, is how my circumstances differed from the average student of color coming from the city. I came from a two-parent household. My mother was able to work from home our entire life, so she could take us places when we needed. Compared to other black families, we were relatively well-off financially, which afforded me a car in high school and thus allowed me to be highly involved. I had a stable church and home life and food security. This combination is uncommon for a young black kid in America.
Zuletzt: Warum konnte ich so erfolgreich sein? Ein Hauptkritikpunkt am METCO-Programm ist, dass es für seine Schüler keine besseren Ergebnisse erzielt als die städtischen Schulen und daher lediglich als Abwanderung von Fachkräften aus der Stadt fungiert. Ich bin eine Ausnahme. Ich hatte Führungspositionen in der Schule inne, war ein erfolgreicher Sportler und Student und besuchte die damals beste öffentliche Universität des Landes. Was jedoch leicht übersehen wird, ist, wie sich meine Umstände von denen eines durchschnittlichen farbigen Studenten aus der Stadt unterschieden. Ich komme aus einem Zwei-Eltern-Haushalt. Meine Mutter konnte unser ganzes Leben lang von zu Hause aus arbeiten, sodass sie uns bei Bedarf dorthin begleiten konnte, wo wir sie brauchten. Im Vergleich zu anderen schwarzen Familien ging es uns finanziell relativ gut, was mir in der High School ein Auto ermöglichte und es mir somit ermöglichte, mich stark zu engagieren. Ich hatte ein stabiles Kirchen- und Familienleben und eine sichere Ernährung. Diese Kombination ist für ein junges schwarzes Kind in Amerika ungewöhnlich.
In a piece my brother wrote reflecting on the current situation, he considered whether black privilege was real. He and I have both considered how
In einem Aufsatz, den mein Bruder schrieb, in dem er über die aktuelle Situation nachdachte, erörterte er, ob das Privileg der Schwarzen real sei. Er und ich haben beide darüber nachgedacht, wie