Les écoles de Singapour doivent faire plus pour favoriser l'inclusivité

De nombreuses écoles de Singapour permettent aux élèves de la fin du spectre de l'autisme de rejoindre les classes grand public - un effort louable pour promouvoir l'inclusivité. Cependant, la véritable inclusivité exige plus qu'une simple présence physique - elle nécessite une culture de compréhension en classe

Singapore's schools have made commendable progress in integrating students on the milder end of the autism spectrum into mainstream classes as part of its broader inclusivity push.

Les écoles de Singapour ont fait des progrès louables dans l'intégration des étudiants à l'extrémité plus douce du spectre de l'autisme dans les classes traditionnelles dans le cadre de sa poussée d'inclusivité plus large.

However, true inclusivity goes beyond mere physical presence; it demands a classroom culture where differently abled students are met with understanding, support and respect.

Cependant, la véritable inclusivité va au-delà de la simple présence physique; Il exige une culture en classe où les étudiants handicapés différemment sont accueillis par la compréhension, le soutien et le respect.

This requires a lot more planning and effort, which I am afraid is lacking in our system and may have led to differently abled students sometimes facing difficult environments in mainstream schools.

Cela nécessite beaucoup plus de planification et d'efforts, ce qui, je crains que je manque dans notre système et peut avoir conduit à des élèves handicapés différemment confrontés parfois à des environnements difficiles dans les écoles traditionnelles.

It is crucial that before any such student joins a class, the peer group receives targeted lessons on what autism is, how sensory and social challenges present themselves, and why kindness and patience are paramount.

Il est crucial qu'avant qu'un tel étudiant ne rejoigne une classe, le groupe de pairs reçoit des leçons ciblées sur ce qu'est l'autisme, comment les défis sensoriels et sociaux se présentent et pourquoi la gentillesse et la patience sont primordiales.

We already know that from a young age, students are taught the importance of following rules and showing respect for their elders.

Nous savons déjà que dès le plus jeune âge, les étudiants apprennent l'importance de suivre les règles et de faire preuve de respect pour leurs aînés.

Let's expand this framework to include lessons on how to spot when a classmate might miss a social cue or react differently to a loud sound, and to intervene with genuine compassion instead of teasing.

Élargissons ce cadre pour inclure des leçons sur la façon de repérer lorsqu'un camarade de classe peut manquer un repère social ou réagir différemment à un son fort et intervenir avec une véritable compassion au lieu de taquiner.

We can introduce these lessons through role-playing scenarios, inviting guest speakers who have experience with autism, or implementing peer-mentoring programmes to create a deeper understanding of the challenges faced by autistic individuals.

Nous pouvons introduire ces leçons à travers des scénarios de jeu de rôle, inviter des conférenciers invités qui ont de l'expérience avec l'autisme ou la mise en œuvre de programmes de mentorat par les pairs pour créer une compréhension plus approfondie des défis auxquels sont confrontés les individus autistes.

These types of initiatives will not only foster empathy but also ensure that these valuable lessons translate into adulthood.

Ces types d'initiatives favoriseront non seulement l'empathie, mais garantiront également que ces précieuses leçons se traduisent à l'âge adulte.

Furthermore, we must recognize that inclusion is a dynamic process that necessitates ongoing attention and intervention.

De plus, nous devons reconnaître que l'inclusion est un processus dynamique qui nécessite l'attention et l'intervention continue.

Regular check-ins with teachers, counsellors and students will help to identify any instances of teasing, bullying or social isolation.

Les enregistrements réguliers avec les enseignants, les conseillers et les étudiants aideront à identifier tout cas de taquinerie, d'intimidation ou d'isolement social.

When such incidents arise, it is essential to respond swiftly with restorative practices, which aim to repair harm and promote reconciliation.

Lorsque de tels incidents surviennent, il est essentiel de répondre rapidement aux pratiques réparatrices, qui visent à réparer les dommages et à favoriser la réconciliation.

This will serve as a constant reminder that our schools are safe spaces for learning and growth, regardless of an individual's abilities or differences.

Cela nous rappellera constamment que nos écoles sont des espaces sûrs pour l'apprentissage et la croissance, quelles que soient les capacités ou les différences d'un individu.

In conclusion, while the physical placement of differently ableed students in mainstream classes is a necessary step, it is not sufficient on its own.

En conclusion, bien que le placement physique des élèves en mesure différents dans les classes traditionnels soit une étape nécessaire, elle ne suffit pas à elle seule.

Only by embedding awareness, compassion and active peer support in our schools' fabric can we truly integrate differently abled students, enabling each child not only to belong but also to flourish in a supportive and inclusive environment.

Ce n'est qu'en incorporant la sensibilisation, la compassion et le soutien actif des pairs dans le tissu de nos écoles que nous pouvons vraiment intégrer des élèves handicapés différemment, permettant à chaque enfant non seulement d'appartenir, mais aussi de s'épanouir dans un environnement favorable et inclusif.

I hope the Ministry of Education works with individual schools to look into implementing these measures as part of its ongoing inclusivity initiatives.

J'espère que le ministère de l'Éducation travaille avec des écoles individuelles pour examiner la mise en œuvre de ces mesures dans le cadre de ses initiatives d'inclusivité en cours.

Devi Subhakesan

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