Comment maîtriser la section des compétences linguistiques des concours

La section Compétences linguistiques évalue les capacités verbales des candidats, leur compréhension écrite et d'autres compétences linguistiques en anglais. Cette section contient 36 questions et les candidats disposent de 28 minutes pour la compléter.

The Language Skills section evaluates candidates' verbal abilities, reading comprehension, and other English language skills. This section consists of 36 questions to be completed within 28 minutes. Key areas tested include paragraph formation, sentence completion, error identification, and reading comprehension, with an emphasis on vocabulary, grammar, and reading comprehension.

La section Compétences linguistiques évalue les capacités verbales des candidats, leur compréhension écrite et d'autres compétences linguistiques en anglais. Cette section comprend 36 questions à répondre en 28 minutes. Les domaines clés testés comprennent la formation des paragraphes, la complétion des phrases, l'identification des erreurs et la compréhension écrite, avec un accent sur le vocabulaire, la grammaire et la compréhension écrite.

Candidates can employ various strategies to excel in this highly competitive exam. Here are some effective tips for mastering the Language Skills section:

Les candidats peuvent employer diverses stratégies pour exceller dans cet examen hautement compétitif. Voici quelques conseils efficaces pour maîtriser la section Compétences linguistiques :

1. Practice Regularly: Consistent practice is paramount for success in any competitive exam. Even those proficient in English must practice regularly to achieve high scores in the language section. As the saying goes, “Practice makes perfect.”

1. Entraînez-vous régulièrement : une pratique cohérente est primordiale pour réussir tout concours. Même ceux qui maîtrisent l'anglais doivent s'entraîner régulièrement pour obtenir des scores élevés dans la section linguistique. Comme le dit le proverbe : « La pratique rend parfait ».

2. Learn Words in Chunks: Words often appear together in groups, known as ‘word chunks.’ A strong vocabulary is built by learning words in these chunks. Some examples include: fast food, quick lunch, heavy rain, strong wind, take a rest, and make a decision. Constant exposure to English through listening, reading, speaking, and writing helps you use these chunks accurately.

2. Apprenez les mots par morceaux : les mots apparaissent souvent ensemble en groupes, appelés « morceaux de mots ». Un vocabulaire solide se construit en apprenant des mots dans ces morceaux. Quelques exemples incluent : restauration rapide, déjeuner rapide, fortes pluies, vent fort, reposez-vous et prenez une décision. Une exposition constante à l'anglais par l'écoute, la lecture, la parole et l'écriture vous aide à utiliser ces morceaux avec précision.

3. Understand Grammar Concepts: Familiarity with grammar does not require memorising rules. Instead, focus on using correct forms in communication. Here are some essential concepts:

3. Comprendre les concepts de grammaire : La familiarité avec la grammaire ne nécessite pas de mémorisation de règles. Concentrez-vous plutôt sur l’utilisation de formulaires corrects dans la communication. Voici quelques notions essentielles :

- Subject-Verb Agreement: A singular subject takes a singular verb, while a plural subject takes a plural verb. For example: He/She eats, They/We eat, One of my friends is coming to meet me today.

- Accord Sujet-Verbe : Un sujet au singulier prend un verbe au singulier, tandis qu'un sujet au pluriel prend un verbe au pluriel. Par exemple : Il/Elle mange, Ils/Nous mangeons, Un de mes amis vient me rencontrer aujourd'hui.

- Consistency with Tenses: Avoid mixing tenses within sentences. For example: "He said he ate a pizza last night and it was tasty."

- Cohérence avec les temps : évitez de mélanger les temps dans les phrases. Par exemple : « Il a dit qu’il avait mangé une pizza hier soir et qu’elle était délicieuse. »

- Correct Article Usage: Know when to use ‘a’ and ‘an.’ Use 'a' before words starting with a consonant sound and 'an' before words starting with a vowel sound. For example: a one-rupee coin, an MP.

- Utilisation correcte de l'article : sachez quand utiliser « a » et « an ». Utilisez « a » avant les mots commençant par une consonne et « an » avant les mots commençant par une voyelle. Par exemple : une pièce d'une roupie, un MP.

- Correct Prepositions: Mastering prepositions comes with exposure to the language. Familiarise yourself with compound prepositions such as: in relation to, with regard to, and in addition to.

- Prépositions correctes : la maîtrise des prépositions s'accompagne d'une exposition à la langue. Familiarisez-vous avec les prépositions composées telles que : par rapport à, par rapport à et en plus de.

- Proper Punctuation: Correct punctuation is crucial for conveying your message accurately. Missing punctuation, like a comma, can change a sentence's meaning. For instance: Let’s eat, Grandpa vs Let’s eat Grandpa.

- Ponctuation appropriée : une ponctuation correcte est cruciale pour transmettre votre message avec précision. Une ponctuation manquante, comme une virgule, peut modifier le sens d'une phrase. Par exemple : Mangeons, Grand-père contre Mangeons grand-père.

- Variety of Sentence Structures: Familiarity with different sentence structures enhances comprehension and error identification in reading passages.

- Variété de structures de phrases : la familiarité avec différentes structures de phrases améliore la compréhension et l'identification des erreurs lors de la lecture de passages.

- Parallel Structures: Understanding parallelism improves clarity. For example: John and Mary, along with their kids, visited us this morning, shared their travel experiences, and presented us with gifts; we watched a movie at a nearby cinema and enjoyed dinner at our favorite restaurant.

- Structures parallèles : Comprendre le parallélisme améliore la clarté. Par exemple : John et Mary, accompagnés de leurs enfants, nous ont rendu visite ce matin, ont partagé leurs expériences de voyage et nous ont offert des cadeaux ; nous avons regardé un film dans un cinéma voisin et avons dîné dans notre restaurant préféré.

(Dr Albert P’Rayan is an ELT resource person and education columnist. Views expressed are his own. He can be reached at rayanal@yahoo.co.uk.)

(Le Dr Albert P'Rayan est une personne ressource ELT et un chroniqueur pédagogique. Les opinions exprimées sont les siennes. Il peut être contacté à rayanal@yahoo.co.uk.)